《七色花》是一篇充满幻想与关心的童话故事，适应小学中年龄学生阅读。在教学想象中，我以“感情体验”和“谈话累积”为中枢探究，指点学生相识故事内涵，感受东说念主物感情变化。 课堂实施中，我最初通过发问导入，激励学生的兴趣：“若是你有一朵七色花，你会许什么愿望？”接着，通过诵读、分变装璜演等神气，匡助学生真切相识故事践诺。同期，蚁集文天职析，指点学生体会主东说念主公小珍的仁爱与勇敢，以及她对家东说念主、一又友的关爱。 在谈话窥察方面，我想象了词语累积和句子仿写活动，如“用‘忽然’造句”，增强学生的抒